EXERCÍCIO DA RESPONSABILIDADE TÉCNICA EM ENFERMAGEM: UMA PROPOSTA DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
Nome: ANDRESSA BARCELLOS DE OLIVEIRA
Data de publicação: 24/03/2025
Banca:
Nome |
Papel |
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| ANTÓNIO CARLOS LOPES VILELA | Examinador Externo |
| BRUNO HENRIQUE FIORIN | Examinador Interno |
| LEILA MASSARONI | Coorientador |
| MARIA EDLA DE OLIVEIRA BRINGUENTE | Presidente |
| MÔNICA DE BARROS PONTES | Examinador Externo |
Páginas
Resumo: A gestão do cuidado exige o aprimoramento das práticas profissionais e a organização do processo de trabalho. No entanto, enfermeiros responsáveis técnicos necessitam de desenvolvimento profissional para gerenciar serviços de enfermagem, pois a formação acadêmica é insuficiente para essa função, que envolve atribuições técnicas e éticas privativas. Contudo, as competências gerenciais dos responsáveis técnicos ainda não são adequadamente abordadas na graduação. Objetivo: Propor uma tecnologia educacional para capacitar enfermeiros no exercício da responsabilidade técnica. Método: Estudo metodológico, de abordagem quantitativa-qualitativa, dividido em três etapas: (1) revisão de escopo mapeou publicações sobre as competências gerenciais necessárias para o exercício da responsabilidade técnica por enfermeiros; (2) estudo empírico, que utilizou como instrumento de produção de dados com base em um questionário, aplicado de forma online, com questões fechadas e abertas, cujos dados quantitativos foram analisados no SPSS e os qualitativos seguiram a análise de conteúdo de Bardin, com suporte do IRaMuTeQ; (3), Proposta de uma tecnologia educacional para enfermeiros responsáveis técnicos, com base na primeira e segunda etapas. Resultados: A revisão de escopo revelou lacunas na literatura sobre o tema. O estudo empírico evidenciou limitações na organização dos serviços de enfermagem, relacionadas à falta de formação gerencial na graduação e à necessidade de suporte institucional. A proposta consiste em um curso Massive Open Online Course, autoinstrucional, abordando fundamentos legais, planejamento, organização, avaliação de serviços, educação permanente e gestão de documentos. Discussão: A pesquisa evidenciou um descompasso entre a formação acadêmica e as exigências da prática profissional, especialmente no que se refere à gestão do cuidado. Como resposta a essa lacuna, a proposição de uma tecnologia educacional emerge como um produto fundamentado na revisão de escopo e no estudo empírico, configurando-se como uma estratégia formativa capaz de oferecer um aprendizado direcionado, prático e alinhado às normativas vigentes, fortalecendo o exercício qualificado da Responsabilidade Técnica na enfermagem. Considerações Finais: A implantação da tecnologia educacional contribui para a formação gerencial de enfermeiros, fortalecendo a gestão do cuidado, promovendo segurança do paciente e qualificação dos serviços. A iniciativa representa um caminho viável para suprir as deficiências formativas e empoderar os enfermeiros na prática profissional.
